第70章 許爸：同學們好！（2 / 2）
學生們見到這種操作後也是紛紛愣住。
不是，這就讓我們開始動手了？
啥也不講，就什麼主意事項之類的。
見這樣的情況，學生們也隻好開始動手了。
隻是他們也是有些一頭霧水，不知道從哪裡修起。
在茫然了幾分鍾後，學生們開始拿起手中的工具，開始為桌上的問題電器通電、測量。
漸漸的，整個班級明顯地呈現出這樣的現象。
各個小組的人圍坐在一起，討論該怎麼樣修好發下來問題電器。
有些學生見到不會的還會查資料電路的結構啥的。
許強看了一眼情況，嘴角微微勾起，滿意地點了點頭。
這樣才對嘛，不懂的先動手試試看再說，大不了多翻一下教材資料就熟了。
以前他也是這麼過來的。
許強合上了筆記本，來到下麵走一圈。
學生小組隻見彼此討論，有幾個發到問題燈管的很快就將其修好，亮起了燈。
雖然不知道是不是誤打誤撞的，但是這樣已經不錯了。
現在隻要琢磨這燈管之類的問題出現在哪裡就可以了，知道準備修的辦法就行。
「這個LED燈怎麼不亮的？」
「是啊，我都拆了好幾遍了，改接了好幾次線了，怎麼還是不亮？」
這時候，許強逛到一個學生小組身旁，見到他們似乎很煩惱的樣子，便湊過去一問：
「怎麼了？修不好？」
「啊？老師，這個燈我們弄不了，老師修不好。
」
幾個學生見許強來了解釋道。
「我看看！」許強將那個跟盤子似的LED等拿了過來，這上麵分布著密密麻麻地燈珠。
許強試著通上電，果真不亮。
「你看吧老師，就是不亮，一定是燈珠或電源板的問題。」
一個學生擺了擺手，示意結果就是如此。
「那我來試試看。」
學生們給許強讓開一個座位坐下。
許強拆開這個LED燈，露出裡邊的電路板。
「我們先把這電源部分先給斷開，給這個燈通上電，看看電源部分有沒有輸出。」
許強一邊講，一邊用電壓表測量了一下，發現沒有反應。
「看來是電源部分的問題，我們拆開看一下。」
將包裹著電源板的黃色膠紙撕開，露出了裡邊的樣子。
上麵有一個小小的「圓筒」——圓機，上下仔細翻看了一下，發現也沒有燒壞。
「你們看遇到這種情況的話，先不要急於下定論，先用腕表測量一下，看看這個220伏的交流電有沒有輸入。」
許強一邊操作，一邊說道。
結果還是沒有任何反應。
然後又測了一下另一條線，隻聽得腕表滴的一聲響了。
有反應。
最後測了一下第三條線，沒反應。
「你們看，第三條線測了沒反應，藍色標筆不動，現在我先把這個紅色標筆下移一些，你們看有反應是吧？」
果真如許強所說，將紅色標筆下移了一些後，腕表就有了反應。
「嗯嗯嗯~」
幾個學生紛紛點頭，認真地看著許強的操作。
「看到了是吧，那由此可以得知，這個燈的問題就是這最後測的線和外殼分開了，我給這個用烙鐵焊一下就可以了。」
許強用鑷子將和外殼分離的線彎下，然後用烙鐵焊了一下，散發出一道細小的白煙。
做完這些之後，他繼續說道：
「那我們重新通上電，看看如何？」
許強重新將插頭插上，下一刻，這個跟大圓盤燈頓時就亮了起來，發出紫紅色的炫光。
「哇！」
這引得學生們一陣驚呼。
「所以說，在遇到類似的問題的時候，不要過於武斷，先將電板電線各個部分檢測一下，看看哪裡出了問題，找到問題後自然就可以迎刃而解了，不用想的太復雜。」
許強接著道。
其實，這樣的問題對於他這樣的老電工來講是遇上很多次了，解決起來也很簡單，但是要教這些學生娃子還是得展示一下，不然他們很容易毛躁，毛躁就可能解決不了問題。