第4章 驚訝（1 / 2）
「該怎麼辦好呢？」許黎內心不斷思索著，總不能放任這些學生不管吧？
如果按往常內給他們開一個思想政治大會那肯定是行不通的，甚至會引起學生的反感。
那現在這些學生之所以出現這麼低的考勤率和差的成績情況，又是什麼原因？
首先可能是教師個人的原因，因為有些老師講課水平不一，可能導致對於學生的吸引力不大，甚至一堂課下來覺得很是枯燥，還不如會宿舍睡覺呢、
但是來技校任教的老師又不是每一個水平都很高，要求老師講課水平要高還要有趣，這實在強人所難，畢竟每一個任教老師都有自己的教學方式。
反而可能是這些學生不適應老師的教學方式，或者說沒有耐心罷了。
許黎也知道自己學校內一些學生的狀況，幾乎有一半都是為了來混一個證書的，根本就沒有好好學，老師講的課也引不起他們的興趣。
可是對於這樣的狀況，他一時間也想不到好的辦法。
「校長，可否聽一下我的建議？」
忽然，秦雲出聲道。
「嗯？秦主任但說無妨。」
許黎一愣，回答道。
「校長，我覺得這些學生就是太閒了！」
太閒了?
許黎滿是疑惑，這跟他們缺勤、成績考不好有直接的關聯嗎？
不過，秦雲似乎早就料到他的表情，於是接著說道：
「校長，我們學校是技校，定位是教授學生相關的專業技術，不過，除了平常老師授課外，他們就沒有事情做，有些學生甚至感覺上課沒意思，而且學校內也沒有比較吸引他們的活動，所以也就沒有心情上課。」
「可是這也不對吧，我記得學校不是有宣傳一些技能比賽嗎?這些比賽可以去參加鍛煉他們的技能啊~」
許黎有些不太明白，他每個月都會讓一些老師去搜尋一些技能賽事告知學生去參加，
「嗬嗬~校長，這不太一樣，這些技能賽事雖然比較有名，但是大部分都是其他高校或者企業辦的，有些學生會參加，但是有些學生甚至覺得這些浪費時間，並且會參加這種技能賽的人大部分都是那些有名的高職或者技校，這裡邊也有學生不自信的原因，於是這空下來的時間也就無所事事了，長時間下來，他們學習的動力也是漸漸喪失。」
而且另外就是，我們學校本身的教學方式也需要調整一下，每個老師都應該督促他們學習，不應該是那種放養狀態，隨便應付了事，這些學生絕大多數都是未成年人，自製力差，就需要有外部動力鞭策他們。」
秦雲聽懂了。
現在的學生之所以呈現這樣的的狀況，一方麵比較早熟，可能出自家庭原因，另一方麵，可能就是自己找不到合適的、有意義的事情去乾，讓他們產生了迷茫，所以每天聽不下去課，要麼窩在宿舍睡覺，要麼就出去外麵和朋友玩耍打遊戲之類的。
還有就是有些講師講的東西過於照本宣科，認為技校學生又不是高中或者大學生，隨便教一下不久完事了，反正這些學生遲早要進廠成為打工人，又跟他們沒有什麼關係，所就扌莫魚放水教學，這樣既可以交差又可以拿工資，豈不美哉？
但是他們這樣的心態從身為教師的地位看是有些不負責任的。
要知道這些學生還隻是孩子還未成年，達不到法定的出去社會打工的年紀，沒有屬於自己的收入來源，他們也渴望能在經濟方麵實現獨立，這樣就可以不用依賴父母了。
而且他們也希望得到尊重，希望從學校獲得更多知識，收獲有用的技能，然後成為參與社會建設的一員，實現自己小時候的夢想，而不是將來成為整天呆在工廠的傀儡。
他也是從學生時代過來的，也經歷過很多學生的事情，隻是現在時代變了，像學生喜歡追星、追劇之類的，隻不過是多了幾樣形式，但是其本質那隻是他們這些孩子在尋求能夠繼續前進的動力。
這些動力可能是夢想，也可能是妄想，但是總比每天無所事事的好，或者「空空」的活著~
在聽完秦雲的話後，許黎有種聽君一席話，勝讀十年書的頓悟。
自己這辦學一年多來也隻能算是一個新手校長，沒啥管理經驗，很多都是照著葫蘆畫瓢子，很大程度上忽視了學生的立場。
而且秦主任也算是一個有責任心的人了，要是換其他學校的，他們可不會跟給你建議那麼多，直接每天匯報工作事項，把煩惱的事情交給上頭去解決，自己朝九晚五悠悠閒閒的不好嗎？
「我明白了，多謝你了秦主任，至於這個問題我會好好思考如何解決的，你要是沒有什麼事情就可以離開了。」
許黎點點頭道。
「好。」
秦雲也沒有再繼續打擾他，輕輕地打開門走了出去。